CONSIDERAÇÕES FINAIS

SEM DÚVIDA NENHUMA,LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO QUE TÍNHAMOS TODO O NOSSO TCC PARA DESENVOLVER, NÃO FOI FÁCIL (EM TERMOS DE TEMPO) FAZER AS REFLEXÕES EM CIMA DAS POSTASGENS AO LONGO DO CURSO. MAS, NO QUE DIZ RESPEITO AO NOSSO "CRESCIMENTO", FOI MUIIIIIITTTTTTOOOOOO VÁLIDO RETOMARMOS ÀS REFLEXÕES FEITAS E REFLETIRMOS SOBRE AS MESMAS, POIS QUANDO ISSO ACONTECE SEMPRE APRENDEMOS MAIS E, O QUE PENSÁVAMOS NO INÍCIO DO CURSO, PODE NÃO SER MAIS O QUE PENSAMOS AGORA. ACREDITO QUE FOI PROVEITOSO ESSE MOMENTO DE PENSARMOS SOBRE O O NOSSO PRÓPRIO PENSAMENTO.

REFAZENDO O ESPAÇO DE SALA DE AULA

Na postagem do dia 12 de abril deste ano, postei uma reflexão que pode ser revista no link http://peadportiflio164260.blogspot.com/2010/04/injecao-de-motivacao.html , o qual falei sobre a injeção de motivação que a professora Gládis me deu por, simplesmente, nos dar algumas dicas de como poderíamos deixar a nossa sala mais atrativa para os alunos. A autora Maria da Graça Souza Horn fala muito sobre o uso dos espaços internos que, através do uso correto desse espaço podemos promover: a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da autonomia,a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social, mas também a privacidade. Eu concordo plenamente que os espaços auxiliam, e muito, no processo de ensino/aprendizagem.

Leitura e escrita- aliadas do blog

Conforme postagem do dia 25 de setembro de 2010 , sem dúvida nenhuma, uma das competências que desenvolvi durante o curso foi a da leitura e da escrita. Neste sentido, as postagens no blog foram de suma importância. É uma ferramenta tecnológica muito eficaz

Na postagem http://peadportiflio164260.blogspot.com/2010/03/reiniciando.html do dia 19/03/2010 comentei sobre a primeira aula no laboratório de informática com a minha turma de estágio. Como foi importante para mim, em termos de motivação, ver os olhinhos deles brilharem...
Mas isso só foi possível porque eu estava neste curso e aprendi muitas coisas em termos de tecnologia/ ferramentas que me proporcionaram fazer um trabalho diferenciado e atrativo com os meus alunos. Antes de começar o curso, nem mexia no meu email. Valeu a pena "me escabelar" no primeiro semestre, aprendendo toda essa tecnologia!!!!

Conforme a postagem do dia 27 de março deste ano, não poderia deixar de falar sobre a importância de refletirmos sobre o Planejamento e a Avaliação, assuntos que foram debatidos várias vezes e em várias interdisciplinas durante o curso. Nesta postagem, falei sobre o quão importante são os momentos de formação. Durante o curso, uma das competências que desenvolvi foi querer me atualizar cada vez mais, através de cursos de formação que, automaticamente, refletiu positivamente na minha prática pedagógica, pois fui me reciclando e refazendo ou reforçando "as minhas verdades". Durante o curso pude refletir um pouco mais de que as minhas verdades de hoje podem não ser as de amahnã e de que o professor tem de estar aberto a novas idéias e desafios.

Trabalho docente = Autonomia

No dia 23 de outubro de 2008, postei uma reflexão referente ao texto de Tardif que falava sobre o trabalho do educador ( que ele só é autêntico se for autônomo).
E de que maneira que isso acontece? Através da formação continuada. Pois, enquanto educadores, não podemos "parar no tempo". Temos que acompanhar as mudanças ( principalmente no que diz respeito à tecnologia, visto que é isso que atrai os alunos. Esta reflexão veio reforçar o que já acreditava e, cada vez mais vejo que temos que nos "reciclar" para, então, podermos fazer uma educação de qualidade e voltada aos interesses dos alunos. Durante todo o curso aprendi muitas coisas novas, outras nem tanto, repensei várias coisas que eu tinha com "verdades", refleti, reformulei hipóteses para formar argumentos... Foi muito bom e ainda está sendo, pois sempre aprendemos em qualquer situação.

Gestão democrática

Em novembro de 2008 fiz uma postagem no blog sobre os princípios da gestão democrática. Logo que começei a lecionar ainda não tinha claro o que era uma gestão democrática. Depois, durante o curso de PEAD, pude aprofundar um poco mais o assunto e acredito que, depois desse aprofundamento, me sinto mais apta a ajudar a escola que trabalho a construir esta gestão democrática naa prática e não só no papel. de que maneira? Opinando, sinalizando para os gestores quando algo não está legal... E isso só tende a refletir positivamente na minha prática e na prática dos meus colegas de trabalho.

Que descoberta legal!

No sexto semestre tivemos uma interdisciplina de LIBRAS. Esta interdisciplina foi muito importante para mim, pois me abriu horizontes que passaram desapercebidos por mim antes. Lembro que me interessei bastante, pois eu tinha uma aluna com deficiência auditiva e pude aprender como lidar com ela, como fazer para que ela me entendesse e eu a compreendesse melhor. desta forma, pude aprimorar a minha prática pedagógica, crescer profissionalmente e realmente fazer a diferença para esta aluna. Foi maravilhoso!

Continuando sobre o PA...

Em maio de 2009 postei uma reflexão sobre a arte de fazer perguntas. Uma das competências que desenvolvi/ aprimorei ao longo do curso foi a de perguntar mais. Percebi que se eu perguntasse/instigasse mais os meus alunos ( assim como eles fazem comigo)estaria ajudando a "desvendar" várias dúvidas e poderia ajudá-los tanto afetiva quanto cognitivamente. Isso me fez crescer muito como profissional, pois ajudou muito na minha prática. Percebi, através dos nossos debates sobre a questão de sabermos perguntar, pesquisar, etc, que tudo gira em torno de perguntas.

O trabalho com PA

Neste quarto semestre, o que me fez refletir bastante foi o grande desafio de se trabalhar PA com nossos alunos. Uma das competências que foi desenvolvida nesse trabalho/desafio foi aprimorar a minha metodologia, pois eu já trabalhava através de projetos com meus alunos, buscando várias formas de aguçar a sua curiosidade a fim de que o projeto não perdesse seu encanto. Enquanto professora, aprendi muito ( e continuo aprendendo) com meus alunos e um dos pontos que mais aprendi foi que eu devo ser observadora como as crianças o são. Neste quarto semestre falamos bastante sobre avaliação, o que levou a me auto-avaliar também- avaliar a minha prática e, se for o caso, mudá-la a fim de alcançar os meus objetivos com os alunos.

Uma das competências que desenvolvi ao longo dos três primeiros semestres foi a leitura e a escrita, pois ( por incrível que pareça) eu só lia quando precisava. Como durante o curso foi implantado a questão de postarmos nossas aprendizagens no blog, acabava lendo o material dado pelos professores e escrevendo no blog, fazendo minha reflexão sobre o mesmo. Acredito que uma palavra que me marcou muito durante estes três semestres foi FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, pois de alguma forma ela sempre se fez presente.

Trabalho em grupo à distância...Pode isso????

Outro desafio que tivemos num dos primeiros semestres do curso foi fazer um teatro em grupo e... à distância .
Nossa!!! Primeiro nos apavoramos e até duvidamos que seria possível conseguir fazer. Argumentamos com a professora que não seria possível e ela nos desafiou...(parece que, se não formos desafiados, não "produzimos". Mas não é que deu certo? Nosso teatro ficou muito bom e só evidenciou que, quando trabalhamos em equipe e nos comprometemos com o que fazemos, tudo dá certo. Foi muito boa essa experiência!!!

Tecnologia. Eta coisa boa, quando aprendemos a usá-la...

O que me marcou mutíssimo no primeiro semestre do curso foi a tecnologia: aprender a usar email( pois eu tinha, mas não usava), slideshow, wiki e etc e tal... Foi um tanto quanto difícil, mas são ferramentas que uso até hoje. E não só na faculdade, mas também na escola e em casa. Evolui muito neste aspécto. Graças ao curso.

Formação continuada...

Iniciando o meu Relatório de estágio, comecei a refletir um pouco mais sobre tudo o que aprendemos neste curso e me lembrei da frase de Perrenoud (2002), ensinar é, antes de tudo, agir na urgência, decidir na incerteza. Não tem frase mais certa, né??????? Pensando nisso, resolvi falar um pouco sobre como eu acho importantíssimo o fato de o professor nunca parar de estudar, pesquisar, se reciclar, pois como diz Paulo Freire: "Quando a prática é tomada como curiosidade, então essa prática vai despertar
horizontes de possibilidades. [...] Esse procedimento faz com a que a prática
se dê a uma reflexão e crítica. (FREIRE, 1993 p. 40). O que Freire quiz dizer com isso? Que se estamos em constante formação, sempre iremos refletir sobre a nossa prória prática e e, consequentemente, nos auto-criticaremos e, provavelmente, mudaremos algo da nossa ação.

A informática a serviço da educação

Conforme Valente (1993:06):" A mudança da função do computador como meio educacional acontece juntamente com um questionamento da função da escola e do papel do
professor. A verdadeira função do aparato educacional não deve ser a
de ensinar, mas sim a de criar condições de aprendizagem. Isso
significa que o professor precisa deixar de ser o repassador de
conhecimento – o computador pode fazer isso e o faz tão eficiente
quanto professor – e passar a ser o criador de ambientes de
aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento
intelectual do aluno". (VALENTE, 1993: 06).
Trabalhando com o site aprendebrasil me delicio procurando atividades que proporcionem condições de aprendizagem para meus alunos ( e lá encontro muia coisa boa!!!!). É uma ferramenta que chama a atenção dos alunos e faz com que eles fiquem mais entusiasmados. Aquela uma hora que passamos no EVAM (laboratório de informática)passa tão ligeiro e, ao mesmo tempo, conseguimos fazer e aprender tanto que eu, assim como os alunos, esperamos com ansiedade a próxima semana chegar!!!

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Quanto mais eu trabalho com crianças pequenas, mais me convenço de que a música é um ingrediente indispensável para a sua aprendizagem ( além de alegrar muito...). A minha turma está sempre cantando. Procuro ensinar tudo o que é possível através da música.Campbell; Dickinson (2000, p.147) ao comentarem sobre a inteligência musical, resumem os motivos pelos quais ela deve ser valorizada na escola:
- Conhecer música é importante.
- A música transmite nossa herança cultural. É tão importante conhecer Beethoven e Louis Armstrong quanto conhecer Newton e Einstein.
- A música é uma aptidão inerente a todas as pessoas e merece ser desenvolvida.
- A música é criativa e auto-expressiva, permitindo a expressão de nossos pensamentos e sentimentos mais nobres.
- A música ensina os alunos sobre seus relacionamentos com os outros, tanto em sua própria cultura quanto em culturas estrangeiras.
- A música oferece aos alunos rotas de sucesso que eles podem não encontrar em parte alguma do currículo.
- A música melhora a aprendizagem de todas as matérias.
- A música ajuda os alunos a aprenderem que nem tudo na vida é quantificável.
- A música exalta o espírito humano.
Nossa turma está montando um livro de rimas e paródias. Como nos divertimos com as paródias feitas pelos alunos!!!!!

Na Educação Infantil não existe outra forma de aprender senão brincando...

Esta semana tivemos uma reunião de pais onde fizemos várias brincadeiras com eles, a fim de mostrar o quão importante é o brincar na Educação Infantil. Foi muito gratificante ver estampado no rosto dos pais a alegria de participar deste momento junto a escola. Cada vez mais eu me convenso de que não só as crianças , mas também nós, adultos, devemos brincar mais . Devemos, enquanto pais e professores sentar no chão e brincarmos com nossas crianças, transformando este momento num momento impar onde nós adultos nos igualamos às crianças. Principalmente nos jogos, quando sentamos junto com nossos alunos Há somente jogadores e não professor e aluno!!!!!

O contador de histórias...

No sábado do dia 22/05 iniciei um curso no município de São Leopoldo, onde olhamos o filme: " O contador de histórias"- foi maravilhoso!!!!! Este filme só reforçou a ideia, que eu já tinha, de que as nossas conversas na hora da rodinha são muito importantes, pois dão ao aluno a oportunidade de se expressarem verbalmente externizando seus anseios, suas vivências, suas frustrações, seus, medos, seus questionamentos e seu conhecimento de mundo. Quem tiver oportunidade de ver este filme, não irá se arrepender.

Sinopse
'O Contador de Histórias' gira em torno da trajetória de Roberto Carlos, um menino pobre de Belo Horizonte que, durante a década de 70, cresce em uma entidade assistencial para menores então recém-criada pelo governo. Entre fugas e capturas, ele é considerado irrecuperável por seus educadores. A vida do garoto, porém, muda quando ele conhece a pedagoga francesa Margherit (Maria de Medeiros, de Pulp Fiction), que vem ao Brasil para realizar uma pesquisa. Juntos, aprendem importantes lições um com o outro, que mudarão as vidas de ambos para sempre.

Curiosidades:
» Com direção de Luis Villaça e produção de Denise Fraga e Francisco Ramalho Jr., O Contador de Histórias inspira-se na história real de Roberto Carlos Ramos, ex-menino de rua que se transformou em professor e contador de histórias, ofício no qual é hoje considerado um dos melhores do mundo.

Quando o assunto é do nosso interesse, " a coisa" flui...

Cada vez mais eu me convenço de que trabalhar com projetos faz com que a aprendizagem flui automaticamente, pois os alunos se interessam mais. Foi o caso das Plantas carnívoras... A tempo os alunos falavam sobre elas de uma maneira equivocada ( conforme os filmes de ficção). Então, como o nosso projeto é sobre Florestas, consegui inserir as plantas carnívoras e mostrar que elas não comem pessoas nem animais grandes e, sim, só insetos. Foi muito legal!

IMPRESSIONANTE...

Vivendo e aprendendo... Na sexta-feira, uma colega minha (professora de ciências) se dispôs a fazer uma mini palestra para os meus alunos devido ao nosso projeto sobre florestas... Os alunos ficaram impressionados quando a Madalena falou que os dinossauros sumiram devido a uma "chuva de meteoros", que matou todos. Eu não sabia disso... Imaginem se isso acontecesse com os nossos bichos???? Os alunos, então, levantaram o seguinte qustionamento: " Os animais em extinção também correm o risco de "sumir do planeta", como os dinossauros? Vejo como foi importante não só para o nosso projeto, mas como também , para os alunos a conversa com outra professora mais entendida do nosso assunto...Gostei muito!!!

Quanta coisa ainda tenho que aprender...

Eu fiquei vislumbrada com a presença da professora Liliana na minha sala de aula, na sexta-feira (07/05). Ela veio para observar um aluno meu para ver se ele teria Síndrome de Asperberg. Ela logo percebeu que não... Pode ser que ela tenha "perdido tempo" indo observá-lo ( já que não era o caso)... Porém, apenas conversando informalmente com ela, durante sua visita, recebi várias dicas importantíssimas para a minha atuação como docente... Como, por exemplo, fazer jogos de imitação com palavras para ajudar o meu aluno a desenvolver outras habilidades que não só a memorização. Também, ficou de me mandar um "teste" para ver se o que o Eduardo aprende é por ter uma memória muito boa ou é aprendizado mesmo... Já estou cheia de idéias para fazer com meus alunos...Esta semana foi muito corrida devido a passagem do dia das mães, porém foi uma das semanas que eu mais aprendi!

Computador como um aliado...

Meu aluno Eduardo, que reconhece as letras, números (até com 2 algarismos), lê algumas palavras e até está fazendo contas de multiplicação porém não mostra interesse nas atividades manuais (faz as atividades " aos trancos"). No pátio, só quer jogar bola (nas atividades dirigidas não tem atenção nas ordens dadas e demosntra muita dificuldade ao realizá-las). Na rodinha, ele só fala em vídeo-game e futebol. Ele joga muito vídeo-game e passa muito tempo no computador ( pelo que ele me relata, ele aprende tudo o que sabe com jogos do computador- é até assustador, pois ele chega a falar idêntico como o computador "fala" nos jogos, meio "robonizado"). Às vezes eu fico pensando se ele sabe mesmo ou se só memorizou tudo, jogando no computador.

Ao meu ver, o computador é uma ferramenta para a alfabetização e não um alfabetizador. Mas, como estamos na era da tecnologia, daqui prá frente acredito que isso irá ocorrer com mais frequência. Então...Como fazer esta "decoreba" toda se transformar em aprendizagem com raciocínio?... Eis a questão...

Aprendizagens...

Nossa... Cada vez mais eu me surpreendo como os crianças são sábias na sua simplicidade... Eu estava reforçando com eles que, se eles têm em casa : histórias, DVDs, figuras, livros, etc. relacionados ao nosso projeto, podem trazer para utilizarmos na sala de aula. Eis que uma aluna ( Amanda), na sua simplicidade, disse: "Profe., então eu vou trazer o meu livro da Chapeuzinho Vermelho. Comecei a pensar que eu estava me preocupando com as "coisas grandes", enquanto as pequenas e simples, mas não menos importantes, me fugiam. Acredito que este estágio está me fazendo ser mais observadora e dar valor nas pequenas coisas, aliás, em todas!

Injeção de motivação

Foui muito importante o meu primeiro encontro presencial com a professora orientadora Gladis. Ela trouxe várias sugestões e idéias que até já estou colocando em prática com meus alunos: canto da leitura, imãs de geladeira com figuras para contagem de histórias, casinha de caixa de papelão...Enfim, fiquei muito impolgada e espero que nossos encontros sejam sempre assim, pois pude perceber que, com criatividade, conseguimos fazer a nossa sala ficar mais atrativa para os nossos alunos e o mais importante é que eles ajudaram nas transformações - o que me leva a crer que cuidarão melhor para não estragar.

Muitas aprendizagens...

Além da questão da pesquisa, na Educação Infantil, é muito importante a questão do esquema corporal, da percepção do corpo, bem como as superações dos alunos em relação a isso. Nesta semana, um aluno que tinha medo de escorregar no "escorrega" grande superou seu medo e começou a escorregar ( ficou muito feliz). Hoje, uma outra aluna conseguiu, pela primeira vez, pular corda ( coisa que não fazia antes). Ficou muito feliz! São aprendizagens muito significativas para nós que trabalhamos com Educação Infantil, pois quando o aluno perde seus medos, fica mais autônomo e é onde ele "destrava" para aprender mais e mais!

Será que teremos um PA?

Na quarta-feira (31/03), durante a rodinha, conversava com os alunos reforçando o que trabalhamos no projeto: "O verdadeiro significado da Páscoa": que na sexta-feira santa Jesus morreu (para nos salvar) e que no domingo de Páscoa ele "viveu de novo", o aluno Eric levantou a seguinte questão: "O que jesus come no céu se não tem sacolão lá?" e o colega Gabriel reforçou dizendo: " Lá não tem mercado, só esctrelas". O aluno Eduardo ainda levantou a sua hipótese de que: " Lá no céu não esxiste casa", enquanto que o colega Eric disse: " Existe sim, minha mãe disse que existe casa de asa". Alguns colegas "retrucaram" dizendo que não, "não existe casa no céu" e o aluno Christian disse: "Mas existe a casa do Papai Noel. Foi tão legal a discusão, envolveu tanta coisa que eu até fiquei sem saber por onde começar: se o nosso PA vai ser sobre casas(o lugar onde moramos... apartamentos, sítios,etc.)... Ou se abrangemos a questão da morte ( que eu acho ainda muito complicado para eles). Vou pensar melhor!

Planejamento e Avaliação

Não poderia deixar de socializar no meu blog de aprendizagens sobre o curso que eu participei no dia 20/03 cujo assunto era "Planejamento e Avaliação na Educação Infantil". A palestrante foi a professora Clarice Salete Traversini da UFRGS e ela foi muito feliz nas suas colocações quando disse que: " PLANEJAR= PREPARAR + REALIZAR + ACOMPANHAR". também fez uma citação de Luckesi (1995), onde ele diz que avaliar é: " Juízo de valor a partir de dados relevantes tendo em vista a tomada de decisões". Acredito que todas essas falas têm muito a ver com tudo o que aprendemos nas interdisciplinas ao longo do curso. O que mais me inquietou nessa palestra foi a questão que a Clarice levantou de que, enquanto professores de Educação Infantil, devemos perguntar aos alunos o que eles pensam sobre a escola, o brincar, as atividades que realizam? Com o objetivo de poder, realmente, fazer com que as atividades que proporcionaremos aos nossos alunos tenham um real significados para eles também e não só para nós.

Reiniciando...

Estamos iniciando mais um semestre e, desta vez, o famoso estágio... Fiquei meio nervosa, meio ansiosa com todas as informações e atividades recebidas ontem no nosso primeiro encontro presencial. Mas, ao ver o vídeo do prof. Crediné e da profa. Liliana, lembrei com muita motivação da primeira aula de informática que a minha turma teve ( segunda-feira 15/03)... Como eles ficaram ansiosos e gostaram tanto de manipular o computador que, ouvindo os professores falarem sobre inserirmos a tecnologia com nossos alunos, fiquei bem impolgada. Agora... Vejamos no que vai dar... hehehehehehehe