Nossa vida e seus diferentes aspéctos

Fazendo o quadro das fazes descritas por Erikson, fiquei confusa e percebi que nós, adultos, vivemos numa correria com os afazers cotidianos que quase não pensamos sobre nossas ações ( o que nos leva a agir de determinada maneira nos diferentes aspéctos que fazem parte de nossa vida). Percebi que se vive e não se reflete e o quanto é importante para nossa vida refletir - tanto quanto viver.

O que é ser adulto?

Fazendo a atividade de Psicologia da vida adulta, podemos refletir sobre como várias crianças começam a vida adulta muito cedo pois já tem responsabilidades de adulto ( às vezes, até, já têm filhos) . Mas também tem o outro lado: vários adultos na idade, não têm a devida maturidade para assumirem as responsabilidades que lhe "cabem".

Professor, um ser político

Fazendo a leitura do texto de Vera Peroni, me peguei refletindo sobre a seguinte questão: nós, professores temos um papel muito importante no processo de mudança social. Porém, a escola (no geral) precisa passar por algumas transformações para poder "lidar" com esse mundo contemporâneo. Nós, professores, podemos contribuir com nossos saberes, valores e experiências e para isso, devemos estar em constante formação para ampliar nossa consciência crítica sobre nossa própria prática.

REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA TABELA DE TEMPO

O que você descobriu ao fazer o seu planejamento de tempo? Surgiram muitos conflitos? O que você achava que poderia fazer neste semestre e descobriu que não tem tempo disponível? O que você pensa sobre o planejamento do tempo? Descreva o processo de construção da tabela com toda riqueza possivel.
Fazendo o meu planejamento de tempo eu descobri que, como estou de licença gestante até novembro, terei uma certa vantagem no que diz respeito ao tempo para realizar as atividades. Mas, ao mesmo tempo, será uma incógnita, pois, por enquanto, ainda tenho a minha sogra e a minha irmã que estão fazendo os serviços domésticos (eu ainda não tirei os pontos da cesária),depois, terei que me "virar" sozinha e não tenho idéia de como será.
Os conflitos que surgiram ao fazer a tabela foi na sua configuração (apanhei bastante até conseguir configurá-la- precisei da ajuda de um amigo).
Eu achei que poderia fazer o Seminário Internacional de Educação- da FEEVALE, mas descobri que se tornaria inviável ( com o Rafael)- seria muito desgastante com ele, e deixá-lo com alguém, ele ficaria sem o mamá do peito e não acho justo fazer isso.
Acredito que seja muito interessante podermos planejar o nosso tempo, porém, no meu caso, tudo é imprevisível. Então, tenho convicção de que terei de aproveitar os momentos que o Rafael está dormindo ou os momentos que meu esposo estiver em casa para poder fazer as atividades.
Apesar da minha licença gestante, espero poder postar as atividades no mesmo prazo estipulado para os colegas e, também, participar das aulas presenciais, pois acho muito importante.

Que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?

Bem!
No preparo do workshop, uma das minhas maiores aprendizagens foi perceber o quanto eu tinha aprendido durante esse semestre e que eu , até então, não tinha me dado conta. O difícil foi sintetisar toda essa aprendizagem em uma apresentação de apenas 10min.
Já, na realização do workshop, eu percebi que ainda me falta técnica para colocar minhas idéias na tela do computador para que elas fiquem, estéticamente, melhor visíveis e resumí-las em tópicos não muito longos. Também, preciso ficar mais calma na hora da apresentação.

Que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?

Como nos semestres anteriores, várias foram as aprendizagens que se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão: # percebi que as perguntas são muito importantes durante toda a nossa caminhada de dicente e de docente (se não formos questionadores, não nos motivaremos para aprender cada vez mais, pois tudo parte de uma "simples" pergunta); #compreendi, mais claramente, que nós precisamos nos interar da tecnologia, visto que nossos alunos já estão a dominando a muito tempo (como professores, acredito que nunca devemos "parar no tempo", precisamos sempre nos "reciclar" e aprender cada vez mais, para, então, podermos auxiliar nossos alunos), # as aulas de ciências só evidenciaram o quanto o professor pode fazer com que o aluno se motive a procurar o conhecimento, sendo um professor dinâmico, que faça o aluno se apaixonar pela disciplina (assim que eu pretendo ser). Como diz Paulo Freire, em seu livro: Por uma educação romântica: "...os verdadeiros professores são imortais, porque, engravidando o desejo do conhecimento, ensinam a pensar e a criar".