Plano individual de estudos

Quando comecei a fazer o meu plano individual de estudos estava bem "perdida" sem saber o que eu gostaria de aprender. Depois, comecei a refletir sobre algumas coisas que gostaria de aprender e que ,ainda, não tive tempo para me dedicar a aprender. Eu sei que esta atividade não para por aí, mas foi bem interessante começar a fazê-la, pois pude perceber que (ás vezes) só quando somos "obrigados" tiramos tempo para aprender algo que pode nos fazer falta em algum momento da nossa vida ou, então, pode acrescentar muito na nossa trajetória profissional. LEGAL!

Memórias e educação

Foi muito interessabnte lembrar sobre a minha história de aluna na disciplina de Estudos Socias, pois percebi que os professores que passaram por mim poderiam ter usado outras metodologias mais interessantes ao invés de darem só polígrafos e deixarem a matéria "se perder". Depois de refletir, percebi que esse "erro" eu não quero fazer com meus alunos e que existem outras metodologias mais interessantes e que valorizam o aprendizado do aluno (que não é uma tábula rasa) que podem costruir o caminho do aprendizado junto com o professor.

A importância da observação

Olá para todos!
Tivemos que desenvolver a "prática do desenho" com nosso turma , o que foi bem legal para que eu percebesse que essa "simples" atividade colaborou para montar três projetos "riquíssimos" de Ciências.
Bem! Como eu trabalho com alunos de 4 e 5 anos, resolvi dividir a folha de desenho em quatro partes e pedir para que eles desenhassem: borboleta, robô, bola e flor. Quando começamos a atividade, logo, uma aluno me perguntou: "Profe, borboleta tem olho ?"(fiquei estarrecida com a pergunta que gerou um tema de casa: pesquisar se borboleta tem olho). Depois, ao desenhar um robô, outro aluno, comparando o seu desenho e o do colega, Comentou:"Olha profe, o colega não fez o braço do robô"( então, no dia seguinte, peguri um boneco e pedi que eles nomeassem as partes do seu corpo, depois, fomos na frente do espelho nomear as nossas). Outra aluna, ao desenhar a sua flor, percebeu que a colega do lado não tinha feito o "cabinho"(pedi que eles plhassem pela janela para verem se, realmente, flor tem cabo- todos disseram que sim- então nomeei o "cabinho" dizendo que é a parte da planta que se chama caule).
Com esta atividade constatei que , realmente, como o professor falou na aula presencial, a palavra chave é PERCEPÇÂO. Eu ainda agrego a palavra observação.

Seriação e classificação

Na interdisciplina de matemática não foi nada novo prá mim, porém o que enriqueceu, foi a troca de experiências referente às atividades. Aprendi a desenvolver outras atividades bem interessantes que, com certeza, contribuirão muito para as minhas aulas.