Projeto Político Pedagógico

"Com base no princípio da autonomia, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - LDBEN (Lei n° 9394/1996) estabe leceu como incumbência da
escola e de seus professores (Art. 12 e 13) a construção do PPP. É na construção
do PPP que a comunidade escolar (Pais, Professores, Alunos, Funcionários)
debate, discute e estabelece suas concepções de homem, de mundo, de sociedade,
de conhecimento, de currículo, de avaliação e tantas outras, com o objetivo de criar
referências e diretrizes próprias para as práticas que pretende implantar".(Maria Beatriz Gomes da Silva).
Sei da enorme importância que é participarmos ativamente da elaboração do PPP. Mas, como fazer isso se a escola não reformula seu PPP a mais de três anos? Como eu, como professora, posso fazer para que todo o ano o PPP seja realmente revisto e refeito?
Vejo que toda a comunidade escolar acaba ficando prejudicada com isso...
Como posso interferir para mudar essa realidade tão lastimável?

Aprendizagem na vida adulta

Acredito que, como na infância, tanbém na vida adulta o processo de tranferência conta muito na relacão aluno-professor para que o aprendizado ocorra com sucesso. No nosso caso, com os tutores acontesse a mesma coisa. Portanto, além de termos como base para nossa construção do conhecimento nossas vivências até então, também é preciso ter uma boa relação com os "facilitadores" dessa construção.

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO

Lendo o texto: "Organização curricular da escola e avaliação da aprendizagem", me lembrei do magistério quando estudamos sobre o currículo oculto (isso chamou muito a minha atenção), pois refere-se àquelas influências que afetam as aprendizagens dos alunos e o trabalho dos professores e são provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados trazidos de seu meio social de origem e vivenciados na escola. Isso é muito importante que nós, professores, tenhamos em mente sendo que ele não se manifesta claramente, embora constitua importante fator de aprendizagem.

Projetos de aprendizagem

Nossa!!!!!
Está sendo muito difícil prá mim me acostumar a fazer um projeto de aprendizagem em grupo. Primeiro, porque é à distância e segundo porque é de uma maneira diferente do que faço com meus alunos. è muita informação e muitos detalhes, sem falar que temos que "esperar" pelas colegas, pois afinal, é um projeto em grupo. É uma experiência nova, por ser em grupo e por ser tão, tão, tão diferente. Mas acredito que me habituarei com a idéia, pois ela é muito interessante e desafiadora.