terça-feira, 27 de maio de 2008

ATIVIDADE SOBRE SOMBRA


Foi muito interessante realizar a atividade da sombra na cartolina com os meus alunos. Realmente "deu pano prá manga" e eu pude compreender o quanto eles conseguem entender e expressar-se, pois até conceituaram muito bem o que é sombra (do jeito dele, é claro).

PENSAMENTO:

"Não se pode rejeitar a tristeza, assim como não se
pode rejeitar a sombra.

A grande beleza de uma paisagem
vem do contraste entre a luz e a sombra".

segunda-feira, 19 de maio de 2008

"O SOL QUE CURA E O SOL QUE MATA"


Fiquei impressionada com o texto publicado pelo Dr. Alexandre Feldman sobre os benefícios que o sol nos traz e sobre as "propagandas enganosas" para vender protetor.
Bem!
Começo com a seguinte frase tirada do texto: "...todas as civilizações antigas comemoram a passagem do sol com grandes festas e feriados". Todos nós sabemos que o sol é a nossa principal fonte de vitamina D e que esta vitamina previne uma série de doenças. Mas o que eu descobri com esse texto é que, justamente, os tão "temerosos" raios solares ultravioleta B é que fabricam essa tão importante vitamina para o nosso corpo e que, ao usarmos protetor solar, não deixamos que a vitamina D penetre no nosso sangue.
É claro que não devemos ficar expostos no sol muito tempo. Só alguns minutos ( de 4 a 6 min.) por dia para quem tem pele clara como eu.
Pude constatar, através do texto que ainda estamos muito presos pelo que a mídia diz. Precisamos nos informar melhor, através de fontes seguras.
"Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas, embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.
Depois de 5 anos, este homem recebeu a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:
- Este pássaro aí não é uma galinha. É uma águia.
- De fato, disse o camponês. É águia, mas eu a criei como galinha, ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.
- Não, retrucou o naturalista. Ela é e sempre será uma águia, pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.
- Não, não, insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.
Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse:
- Já que de fato você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!
A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor. Viu as galinhas lá embaixo, ciscando grãos, e pulou para junto delas.O camponês comentou:
- Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!
- Não, tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia, e uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.
No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa e sussurou-lhe:
- Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!
Mas, quando a águia viu lá embaixo as galinhas, ciscando o chão, pulou e foi para junto delas. O camponês sorriu e voltou à carga:
- Eu lhe havia dito, ela virou galinha!
- Não, respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar.
No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas. O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe:
- Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não a terra, abra as suas asas e voe!
A águia olhou ao redor, tremia como se experimentasse nova vida, mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem se encher da claridade solar e da vastidão do horizonte. Neste momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez mais alto. Voou, voou, até confundir-se com o azul do firmamento."

Trecho do livro A Águia e a Galinha de Leonardo Boff

segunda-feira, 12 de maio de 2008

Aprendizagem colaborativa


Comecei a ler o material para fazer o texto colaborativo e estou achando muito interessante essa idéia de compreender melhor sobre a aprendizagem colaborativa assistida por computador , tendo em vista que existem dois tipos :CSCW (sistema de rede de computadores que suporta grupos de trabalho com tarefas comuns, fornecendo um interface- superfície de contato entre dois espaços de realidade diferentes sendo usada, principalmente em empressas para facilitar a comunicação do grupo) e CSCL (estratégia educativa em que dois ou mais sujeitos constrõem seu conhecimento através de discussão e onde os recursos informáticos atuam como mediadores do processo de ensino-aprendizagem- concentra a sua atenção no que está sendo comunicado).
Depois que me aprofundar mais sobre a aprendizagem colaborativa, retonarei ao portofólio para dar mais contribuições.

segunda-feira, 5 de maio de 2008

Tecendo redes de aprendizagem


Acho muito interessante o fórum, que é o lugar onde podemos "tecer redes de aprendizagem", mas resolvi colocar o "meu pensar" aqui no portifólio.
Pois bem, no dia 30/04, a professora Zita fez a segruinte colocação:
"O ensino dos estudos sociais é/pode ser, especialmente, motivador do estudo da realidade a qual o aluno está inserido. A contrução das noções de espaço e tempo ganha sentido para alunos quando o seu objeto de trabalho é a sua própria trajetória de vida ou de seus pais; é a escola e o bairro ou vizinhança na qual está inserida; é a sua cidade. Certamente, pensar o planejamento em estudos sociais a partir da realidade do aluno e de seu acúmulo de saberes torna a aprendizagem mais interessante e com mais sentido para os educandos".
Concordo plenamente, pois posso constatar isso quando saímos para coletar sucatas ( toda a última quinta-feira do mês, saímos para coletar sucatas pelo bairro-pois a escola tem um projeto inserido no PPP sobre a reciclagem de lixo- já temos nossa "clientela" certa, ou seja, as casa que visitamos para coletar. Nesse momento aproveitamos para relatar os lugares por donde passamos, as casa das pessoas conhecidas, o que encontramos pelo caminho e até já surgiu a idéia de fazermos visitas nas casas dos colegas que moram nesse trajeto. O legal é que, além de colaborarmos com a reciclagem, também vamos "cavando" história sobre o bairro e seus habitantes. Os alunos curtem muito!

sábado, 3 de maio de 2008

Atividades espaço e tempo


Lendo o texto e observando as sugestões de atividades de tempo e espaço, percebi que trabalava espaço e tempo como se fosse matemática. Na realidade, a matemática está completamente inserida nas atividades de espaço e tempo que fizemos todos os dias. Porém , devemos ser bem sensíveis para entender e constatar a interdisciplinareidade que existe entre todas as disciplinas. Não acham curioso e, ao mesmo tempo, fascinante?