Trabalho em grupo a distância

Bem. No início da proposta feita pela professora de literatura eu confesso que me apavorei um pouco. Como seria possível organizar um teatro a distância, visto que nosso grupo era composto por alunas de vários municípios e não teríamos como nos encontar? Começamos trocando idéias por email e, graças ao espírito cooperativo, solidário e de ajuda mútua as idéias foram surgindo, cada uma fez sua parte e nosso teatro foi um show (modesta parte!).
Isso evidencia que, assim como no nosso trabalho como professor precisamos cooperar, vivenciar e aprender com essas vivências antes de nos queixarmos que não será possível executar tal tarefa ou ensinar tal aluno. Precisamos ser professores preparados para enfrentar o diferente e o difícil. Assim, nosso trabalho terá cumprido o seu objetivo

Didática

Bem!
Eu pensava que didática era só o método que o professor usa para levar o aluno a aprender e pronto. Mas, através das leituras para a atividade 7 percebi que didática não é só o método de ensino, mas é , também, um meio de estimular o professor a descobrir suas possibilidades de ação. Ou seja, se eu usei minha didática de determinada maneira e não deu certo, como professor, devo ter o discernimento de procurar uma outra maneira que contribua efetivamente no processo de aprendizagem do meu aluno. É a construção da teoria a partir da prática, sempre intencionalmente.

Visita a 6ªBienal

"A 6ª Bienal do Mercosul entende a arte como um processo educativo e, por conseqüência, a educação como uma atividade artística e transformadora".
Depois de visitar a bienal(pois nunca tinha visitado antes) que fui entender o significado desta frase que coloquei acima.
Apesar de achar a arte contemporânea um tanto "esquisita", ela evidencia uma nova concepção de arte, ou seja, ela quer nos mostrar que cada atividade artística que fizermos com a intenção de fazer nosso aluno refletir, pensar e repensar( ou até mesmo rever seus conceitos) faz parte dum processo educativo e transformador. Eu confesso que , até então, não via arte contemporânea com esses olhos.
Eu não conseguia entender como as obras poderiam, por exemplo, "conversar" entre si. Foi uma experiência única visitar a bienal! Me senti mais perto dos autores, procurando entender seu ponto de vista e o que ele realmente queria dizer com sua obra.
Hoje, na rodinha das novidades, comentei com meus alunos do JNA sobre o que eu vi na bienal e fiquei surpresa com o interesse deles. Eles queriam saber tudo! O que era bienal, se lá só tinha livros(eles imaginavam que era como uma feira do livro), se tinha "coisas bonitas", se dava para comprar as obras, se eu iria levá-los lá... Foi muito legal!
Neste momento eu pude mais uma vez comprovar como é importante falarmos sobre nossas experiências com nossos alunos!
Andei pesquisando um pouco sobre bienal e descobri que existe bienal do livro, do design,de antiguidades. Vejam só, que legal! Meus alunos não estavam muito "errados" não!

O que "captei" sobre...

Currículo:
Vejo o currículo como um " roteiro de viagem"que o aluno percorre em clima de autonomia e cooperação, cujo guia é o professor.



Didática:
Nesta "viagem", a didática seria a maneira como o professor conduz suas
aulas para que se tornem prazeiroza, criativa, inovadora, cheia de novidades
(como uma viagem feita pela primeira vez!)




PPP

O PPP tem que mostrar exatamente como é a sociedade e a cultura em que a escola está inserida e de que maneira ela fará sua "interferência" para colaborar com os interesses reais e coletivos da população.
Tudo o que vimos na disciplina de EPPC ajudou a reforçar minhas convicções sobre Currículo, Didática e PPP .

Recorte do fórum de Artes conforme pedido da professora Aline

#Olá para todos!Bem. A experiência que eu vivenciei recentemente foi referente a uma releitura da obra:\"Os girassóis\" de Van Gogh. Fomos mudar a decoração do sagão da escola e a comossão lançou a proposta de fazermos uma releitura desta obra e cada turma fazer uma produção artística referente a esta releitura. O que aconteceu? Só uma colega fez releitura, o restante fez cópia da obra. Agora já sabemos o que é uma releitura.Mas, referente a primeira pergunta:\"Quais os desafios do professor para trabalhar com o enfoque da arte como conhecimento (proposta triangular, multiculturalismo e cultura visual) na escola?Acredito que o primeiro desafio seria com os pais , pois a sua grande maioria não entende (assim como eu não entendia) o que é realmente uma releitura.Começo a minha reflexão assim. Mais tarde darei mais contribuições.