Filme:"Nenhum a menos"

Este filme é uma evidência de quanto nós , professores, temos que traçar uma meta ao entrarmos dentro duma sala de aula (que nem sempre é fácil) mas, se lutarmos com toda a nossa foça e amor alcançaremos nossos objetivos. E que esses objetivos inclui , em especial, desenvolver as tão esquecidas virtudes nos nossos alunos (respeito, amor, solidariedade,coleguismo,....)

Nossos sonhos...

A estória: "O príncipe sem sonhos" só evidenciou o quando é importante para nós, simples mortais, termos sonhos como mostra neste trecho: "Mesmo tendo todos os presentes e conforto que o dinheiro pudesse comprar, o principezinho sentia-se muito infeliz, pois o que ele não tinha, era um sonho para sonhar. Ah! O que seria de nós sem eles? Não conseguiríamos ser felizes. Porque as crianças são tão felizes e espontâneas? Por que vivem sonhando, imaginando, fantasiando. Pois é através do brincar, ou seja, da magia do brincar que as crianças vi venciam seus problemas psicológicos de modo simbólico. Funcionando "o brincar" como uma válvula de escape para sua aflições. Uma grande prova disso é quando eu tenho algum problema, chego na escola e começo a brincar com os meus alunos. Esqueço de tudo! Parece que estou noutro mundo!

Teatro e o brincar

Lendo texto: "Aula de teatro é teatro ?" pude evidenciar que fazer teatro não deixa de ser uma brincadeira pois o texto fala que:" a aula de teatro = trabalhos que envolvem o uso do corpo e que é através desse movimento expressivo que torna possível ao estudante assumir outras personalidades ou produzir uma outra realidade" . Isso também acontece quando a criança (pessoa) brinca.

"O brincar está para a criança, como o trabalho está para o adulto"

Uma grande evidência desta frase foi uma cena que eu presenciei dentro da sala a alguns dias. Os alunos estavam brincando (brinquedo livre) e um chamou o outro que respondeu, concentrado no seu brinquedo(jogo de montar):"Ah! Espera um pouco! Não tá vendo que tô trabalhando?".
"O brincar possibilita à criança desenvolver sua imaginação, expressar seus dramas e construir sua consciência da realidade". Portanto, a brincadeira é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, mergulhando na ação lúdica.

Improvisação para o teatro

Lendo esse livro pude evidenciar que "ter talento" não é nada mais do que ter uma maior capacidade para experienciar. Sabem que isso faz sentido?

"Chefe manda"

Ao realizar a brincadeira "chefe manda" pude perceber como demora para que os alunos (na sua grande maioria) consigam prestar atenção que, quando não for falada a palavrinha "chefe manda", não é para fazer o que foi pedido. Preciso fazer mais atividades que desenvolvam a atenção nas pequenas coisas (ordens, comandos).

Boneca é brinquedo?

Mas é claro que sim!

É um dos brinquedos mais antigos e mais populares em todo mundo.

Lógico que, através de brincadeiras com a boneca, a criança acaba se "preparando" ou pelo menos representando a maternidade. É através das brincadeiras com a boneca que a criança pode fazer o papel de mãe, professora, irmã, etc., ativando sua fantasia a criatividade.

E digo mais:

Não é só as meninas que gostam de brincar de bonecas.

Meus alunos (meninos) também gostam e eu não faço nenhuma restrição. Muito pelo contário. Afinal, eles serão pais futuramente!

Miguel Arroyo

O texto de Miguel Arroyo, bem como os debates no fórum, me fizeram refletir sobre como os professores(em geral)ainda se prendem e certos "vícios" e certezas que, afinal de contas, sabemos que caem por terra quando nos deparamos com a realidade social em que vivemos.

Rubem Alves, no seu livro: "Por uma educação romântica" diz o seguinte:"...na vida, a utilização dos saberes se subordina às exigências práticas do viver". Se o aluno não conseguir usar seu saber para resolver seus problemas no dia-a-dia, para ele não fará sentido algum. Então, neste caso , o professor falhou pois ficou com suas certezas e não "atingiu" seu aluno. Não o cativou para um aprendizado que realmente fizesse a diferença.

O que é releitura de uma obra?

Almoço na relva-Picasso(baseado na obra de monet, acima)

Cópia não é Releitura e eu imaginava que era...

Segundo Heleny Galati (MASP) "a diferença entre Releitura e cópia é a seguinte: na cópia você reproduz fielmente (ou pelo menos tenta) o quadro do artista. É isso que os falsificadores fazem. Neste caso você está apenas preocupado com o poder de observação e capacidade para copiar que seu aluno tem. Já a Releitura implica em produzir aquilo que se entendeu da obra, sem preocupações com semelhanças. É o sentimento se aliando à observação na produção de um trabalho."

Síntese individual

Argumento
É a linha de raciocínio que eu uso para defender meu ponto de vista.

Evidências
São as provas usadas para fundamentar meus argumentos

Música

É...

Pensando bem, a música está inserida em todos os momentos da nossa vida.

Nos traz lembranças(às vezes, até nostálgica), como na primeira aula presensial.

Tem vozes que são uma verdadeira música para os ouvidos.Não acham?

Música é poesia, sentimento!

Outra visão!

Vivendo e compreendendo!

Achei muito simpático da parte do professor esclarecer que o fazer teatro não é só a encenação ,mas tudo o que faz parte do seu contexto(maquiagem, figurino,...). O que passava desapercebido para mim.Através desse simples relato do professor, passei a "ver" o teatro de outro maneira(mais global)

Artes-releitura

Achei muito interessante o texto sobre a releitura da obra "As meninas", pois e u sempre pensei que releitura fosse tentar fazer uma obra "equiparada" a do autor. Pude constatar que não é "por aí". O próprio Portinari fez uma releitura dessa mesma obra, mas totalmente diferente. Que legal!